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「蜜蜂娱乐平台」特级教师直播点评,银城小学可爱小丫凭一篇“拔牙记”直通决赛!提醒:12月1日本报作文大赛海选截止

「蜜蜂娱乐平台」特级教师直播点评,银城小学可爱小丫凭一篇“拔牙记”直通决赛!提醒:12月1日本报作文大赛海选截止

蜜蜂娱乐平台,观察类作文应该怎样写?作文素材如何积累?写作文如何克服“茶壶里煮饺子,倒不出来”的困难……11月30日,第五届扬子晚报杯统编教材同步作文大赛名师系列直播又开讲啦!本期直播邀请江苏省特级教师、正高级教师、南京市府西街小学校长刘红点评海选作文并为小学生写好作文支招。

扬子晚报紫牛新闻记者 李晨 摄影 罗皞 实习生 姚恩宇

江苏省特级教师、正高级教师、南京市府西街小学校长刘红(右)走进扬子晚报直播间

【直播速递】

聚焦一:写作文是种负担?

对策:与其“逼”孩子写,不如诱导孩子快乐地写

有相当一部分家长认为,孩子写作文很困难,辅导孩子写作文更是一种“负担”。在直播中,刘红校长告诉广大家长:“统编版教材降低了习作的难度,三年级习作起步,着重观察和想象,四、五年级分类习作,四年级着重写事写景,要求写清楚,五年级写物写人,才谈到写具体,六年级是综合训练,谈到立意和抒情,也是希望每个年级做好每个年级习作的事儿,让孩子们觉得习作不可怕,习作很好玩儿。”

刘红校长建议,针对写作文,家长要帮助孩子树立积极的心态,尽力为孩子创造丰富的生活体验,并鼓励孩子在活动过程中努力观察、学会体味、抒发感受。更重要的一点,家长要诱导孩子把所见所闻、所思所想写下来。“孩子遇到问题了,可以适时地扶一扶,引导他们‘回忆’当时的情境,和他们商量选择合适的表达方式或词语。”最关键的是,不能“逼”孩子写,要以“夸赞、奖励”的姿态,以宽松、自由的氛围,诱导孩子快乐地写。家长要意识到,孩子不是作家,不要一味“高要求”,只要孩子写出了自己真实的情感,语句通顺,有内容,有条理,就是好作文。

聚焦二:怎样写好观察类作文?

对策:观察是“全方位”的、连续的,还要结合思考

本次大赛最鲜明的特点是聚焦统编教材,小学组海选题目与统编教材单元作文题同步。统编教材三四年级对学生有观察的要求,因此有很多同学选择写观察类的作文。刘红校长在直播中以北京东路小学朱峻江同学的《哪根葱?哪根蒜?》、府西街小学蒯一典同学的《“公主”阿福》举例,详细讲解观察的方法。先说前者,“小作者‘用眼看’‘凑近闻’‘用手摸’等一系列动作显突出了他对小葱、大蒜的细致观察。‘双胞胎’‘娇滴滴的女士’‘微型宝剑’‘大蒜先生’等等富有想象力的描写,把小葱和大蒜的特点写‘活’了!”刘红校长接着说:“阿福走起路来像一位摇曳生姿的可爱‘公主’;“阿福虽然是一个‘小公主’。但她却是一个名副其实的‘吃货’……小作者紧扣住‘公主’,将小狗阿福写的充满情趣。”这两篇作文都属于观察类佳作。

刘红校长建议,观察时要注意,一是观察的方式要多样,观其形、辨其色、闻其声、触其体、嗅其味,获得丰富全面的信息;二是要把观察和思考结合起来,一边观察一边动脑,多想想有什么发现,有什么变化,不明白的还可以查查资料,问问他人,找到事物的特点;三是要有记录的习惯,用小卡片、观察日记等记一记,把观察的结果保存起来,为习作提供鲜活的资源。特别是连续观察,更要及时记录,把观察的过程写下来,还有观察时的想法和心情,还可以配上图画和照片,让观察更有意思。

聚焦三:孩子笔下的人物“千篇一律”?

对策:把好素材背得滚瓜烂熟背,积累语言“仓库”

眼睛“水灵灵”、嘴巴“红润润”、眉毛像“月牙儿”……统编教材其中一个单元就是人物描写,每个的长相各有特点,但不少孩子描绘刻画的“人物”好像长得都是一个样。这是什么原因呢?刘红校长说:“虽然有可能是他们观察不细致,更重要的原因还是缺少丰富的语词。”词汇量是区分学生作文水平的最明显标志,决定了作文水平的高低。那些写“水灵灵的大眼睛、红润润的小嘴”的,就是因为他们没有主动运用平时积累的有新鲜感词语的习惯,习作时不会积极主动地从自己的语言“仓库”去搜索和提取,所以作文时能够运用的词语少得可怜,即使观察到人的外貌特点,也是“茶壶里煮饺子,倒不出来”。

刘红校长在直播中重点强调了“积累”的重要性。针对语言“苍白”问题,最有效的方法就是大量积累语词。刘红校长建议,同学们要肯花功夫背诵,“背诵课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文,经典作品,背诵课外学习和生活中积累的好的素材,大量地背诵,滚瓜烂熟地背诵,熟练到这些生动的、新鲜的词语、段落、诗句就像是长在心底里的一样,它遇到合适的情境,就会自然而然地冒出来,为习作增添光彩。”此外,观察、倾听、阅读、表达等,都是必不可少的积累方式

【大咖点评】

第二位“直通决赛”选手出炉

写拔牙经历,银城小学罗予涵作文被赞“真实”“童趣”

罗予涵同学生活照

本次大赛特别推出“大咖推荐进决赛”直播点评海选作文活动,今天的直播中,银城小学四(16)班罗予涵的作文《一次“成功”的拔牙》受到大赛评委刘红的青睐,她也因此既获得直通决赛的宝贵名额。“我们刚刚告诉孩子这个激动人心的消息,她可高兴了!”罗予涵妈妈说,他们都没想到这篇作文能从竞争激烈的海选中脱颖而出。“我们家孩子属于古灵精怪的类型,常常有很多奇思妙想,她最不喜欢写‘套路’作文。我们在帮助孩子选择习作投稿时,其实准备了好几篇在我们看来词汇华丽、构思精巧的作文,但后来出于尊重孩子的想法,就投了她最喜欢的‘拔牙’作文。这件事也给我们大人带来启发,我们平时帮孩子改作文,不知不觉就会把成人的思维强加给孩子,我们今后要更多地站在孩子的角度思考,鼓励她在作文中展现自己最真实的感受。”

“小作者把自己怎么想的、怎么做的,真实地记录下来。”大赛评委刘红认为,罗予涵的这篇作文写得特别传神,特别生动,她的习作来源于生活,这位小作者也一定是生活中的有心人。

江苏省小学语文特级教师、银城小学教师王金涛告诉记者,拔牙,看似寻常,但充满童心的描写让我们洞见小作者童年生活的真趣,不拘一格的语言表达更让我们走进小作者童年生活的万象世界,这正贴合了语文教学极力倡导的“我手写我心”的求真品格。

8万余名中小学生已参加海选

海选最后一天,抓紧时间投稿

本届作文大赛海选截稿时间为12月1日24时。截至发稿前,已有8万余名选手投稿参赛。大赛组委会特别提醒广大学生,要合理安排投稿时间,尽量不要扎推在截稿日当天集中投稿,避免出现因网络拥堵而造成的投稿延误。

投稿参赛通道:

通道一:关注微信公众号“扬子读写网”(yangzidxw),进入公众号首页,点击下方菜单“读写网”,选择扬子读写网手机版,进入作文大赛报名通道投稿参赛。

通道二:电脑登录扬子读写网(www.young100.cn),点击“热门大赛”-“作文大赛”,按要求报名投稿。

佳作赏析:

一次“成功”的拔牙

四(16)班 罗予涵 指导老师:张 倩

“哎呦呦……!”我禁不住又喊出声来,右上侧的虎牙都疼好几天了。俗话说,“牙疼不是病,疼起来要人命”!我这回深深体会到牙疼的厉害了,这颗闹脾气的虎牙让我茶饭不思,连喝水都害怕。啥时候它才能像成熟的果子从树梢上掉下来啊,我真是心急如焚。

这不,我觉察到虎牙有点儿松动,就忍不住用手去小心试探。可任凭我使出浑身解数,拽啊、摇啊、拨啊、拧啊……,它还是非常留恋它的小牙床,就是赖着不走!这个小坏蛋令我又气又怕,随着它渐渐松动,我最担心它被我一不留神咽下去,那样它就会卡住我的喉咙,让我呼吸不畅、大脑缺氧、瘫痪、生活不能自理,我后面的生命就只能在床和轮椅上渡过了……后果简直不堪设想啊!

想到这里,我赶紧使出“吃糖大法”来应对。说时迟那时快,我迅速抓了一块奶糖塞到嘴里。这是我自创的独门绝技,功效有缓解疼痛、转移注意力等。

我嚼着奶糖,口腔里充满甜味,感受到那颗虎牙摇摇欲坠,“咣咣”地和邻牙、奶糖撞击着,真是痛并快乐着啊。慢慢地,我发觉糖越来越苦,有股血腥味儿,还像吃到了脆脆的饼干,但又咬不动。啊呀!大事不妙!我慌忙把奶糖吐到手心里看个究竟。我摆弄着黏糊糊的糖,果然捏到了硬硬的东西,扒开一看,大吃一惊:“呀,这不是我的牙吗!”我事后特别佩服当时的沉着冷静,为了避免血流不止、细菌感染导致小命休矣,我立刻以50米冲刺的速度去漱口、洗牙。等我感觉性命无忧后,这才如释重负,开始仔细清理那颗“罪大恶极”的虎牙,最后把它作为战利品,收藏到了我专们存放牙齿的小盒子里。

在接着的几天,我总不自觉地想舔虎牙的牙床,吃饭喝水感觉很不舒服,说话时又痒又漏风,即便如此,我依然很开心,因为毕竟我还活着啊!这多亏了我的“吃糖大法”,不但帮我缓解疼痛,还升级为“拔牙新技术”了,想学的同学欢迎来找我啊。

名师点评:

我们来看题目,为什么“成功”要打双引号呢?读完全文我们才知道,天哪,原来是小作者发明了“吃糖大法”,帮她在不痛中拔掉了虎牙,小作者洋洋自得,不可谓不成功啊。

读着这篇习作,我们最大的感受是什么?小作者写得特别传神!你们瞧,牙疼时的害怕、焦急;试探拔牙时的又气又怕;使出“吃糖大法”时的痛并快乐着;发现牙掉了时的吃惊,牙掉了后的沉着冷静、如释重负等等,一系列的心情变化,伴随着准确、生动而又有新鲜感的词语,把拔牙这件事写的惟妙惟肖。结尾画龙点睛,风趣地称“吃糖大法”为“拔牙新技术”,欢迎大家来学习。我们读这样的文章,一定是一边读一边笑,被幽默、能干的小作者吸引。

为什么小作者能写得这么生动呢?我想,最重要的是这件事一定是小作者亲身经历过的,他仔细回味、思考了这件事的经过,把当时自己怎么想的,怎么做的,真实地记录了下来。习作来源于生活,我们都应该做生活的有心人,发现生活中的趣事、快乐事、尴尬事等等,随时记录下来。——刘红(大赛评委、江苏省语文特级教师、正高级教师、南京市府西街小学校长)

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